FIDE lamenta comportamiento de los docentes en movilizaciones contra LGE

El vocero de la agrupación manifestó que la nueva ley, a pesar de que no es perfecta, es lo mejor que tiene Chile en materia de educación pública.

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El presidente y vocero nacional de la Federación de Instituciones de Educación Particular (FIDE), Jesús Triguero, lamentó el comportamiento de ciertos sectores del magisterio en apoyo a las recientes manfestaciones que estudiantes han desarrollado en rechazo de la Ley General de Educación (LGE).

"Nos inquieta que algunos de nuestros jóvenes sientan que sólo es aceptable la capitulación de los demás a sus demandas, abandonando prontamente los esfuerzos de negociación. Más preocupante aún es que esta actitud adolescente se comparta en sectores del profesorado (…) nos preocupa que estas ideas puedan materializarse en u exceso de regulaciones y trabas", afirmó el dirigente.

En ese sentido, Triguero agregó que "es lamentable que en ves de enfrentar estos problemas que son centrales para nuestro sistema educativo, algunos pretendan reducir el tema en forma simplista a una discusión de la provisión única o mixta de los servicios educacionales".

Respecto de la LGE, el vocero de la FIDE manifestó que la nueva ley, a pesar de que no es perfecta, es lo mejor que tiene Chile en materia de educación pública.

"El acuerdo de la LGE es lo mejor que tenemos en Chile, ya que es un acuerdo país, hubo Alianza y Concertación (…) no es perfecto, es perfectible. Pretender rechazar la LGE significa quedarnos con la LOCE, y en ese sentido no cabe duda que la LGE, como lo hemos visto en el Congreso, es un aporte y un avance muy grande", manifestó.

Dentro de ese contexto, añadió que en la LGE "hay un concepto de educación mucho más amplio, en donde se establecen deberes y labores que no existían. Vamos a tener una superintendencia que va a supervisar que realmente se haga una educación de transparencia".

Asimismo, Triguero hizo un llamado a ser responsables y no "echar por la borda lo que costó tanto conseguir. Las consecuencias para la educación chilena serían nefastas (…) yo entiendo a las personas que no comparten la LGE, pero hay formas y formas de manifestarlo. En este momento es más el llamado a los acuerdos que a ideas o peticiones personales".

En otro ámbito, Triguero dijo que como educadores están conscientes de la necesidad de que la nueva institucionalidad permita una labor efectiva de fiscalización y de aseguramiento de la calidad, pero como Federación que agrupa a Directores, están preocupados que estas ideas puedan materializarse en un exceso de regulaciones y trabas. 

"Las escuelas y Directores no necesitan más regulaciones sino mejores regulaciones.  Necesitan, como primera prioridad, que se les permita concentrar sus energías en la gestión pedagógica de sus escuelas.  Apartar a los Directores de su labor de liderazgo académico iría en contra de todo lo que consigna la investigación educacional, y de la práctica existente en aquellos países con sistemas educacionales exitosos".

Y añadió que, "no es sólo un tema de facultades directivas el que complica a las escuelas en general;  también está el que los directivos cuenten con el desarrollo profesional adecuado para ejercer las labores que deben desempeñar.  Este es un problema que aqueja al sistema en su conjunto, y que bien merecería el que existieran programas específicos enfocados a mejorar las competencias de dirección y liderazgo.  La detección precoz de aquellos profesionales que mejor puedan ejercer cargos de coordinación o directivos,  deberían  ser una prioridad de la nueva institucionalidad".

Respecto a lo anterior, argumentó que "este mejoramiento de las capacidades del sistema es incluso más urgente en la formación inicial de profesores, donde lo que sucede en varias de nuestras universidades sólo puede calificarse de negligente mediocridad.  No sólo hay deficiencias en la formación en especialidades, sino que se peca de una enseñanza  de teorías educacionales inconexas, carentes de mayor reflexión, y existe una insuficiente preparación de los futuros docentes en las prácticas de su oficio".

La declaración, emitida en la ceremonia de clausura de los 60 años de la institución, añade que la FIDE lamenta que en vez de enfrentar estos problemas que son centrales para nuestro sistema educativo, algunos pretendan reducir el tema en forma simplista a una discusión de la provisión única o mixta de los servicios educacionales.