La crisis financiera mundial no puede servir de justificación para hacer recortes en el financiamiento de la educación, según estimaron hoy expertos mundiales reunidos en Ginebra en el cierre de la 48 Conferencia Mundial de Educación de la UNESCO.

Los participantes de la conferencia advirtieron que la crisis podría tener consecuencias desproporcionadas para los pobres, "es decir, los menos responsables de la situación".

El financiamiento de la educación debería tener alta prioridad en la situación económica actual, tanto a nivel nacional como internacional, según el informe final del encuentro.

Desde el martes, 1.400 representantes gubernamentales y de organizaciones internacionales, así como expertos del área de 153 países se congregaron bajo el lema "Educación inclusiva: el camino hacia el futuro".

Entre los temas discutidos estuvieron una mejor integración de los discapacitados en el sistema educativo, así como un acceso más fácil a la educación para millones de niños de países pobres.

El evento fue organizado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).

El término de "educación inclusiva" conlleva la idea de que todas las personas deberían tener las mismas posibilidades de educarse al más alto nivel y desarrollar su potencial.

Actualmente hay diversos grupos en el mundo que están excluidos o podrían verse excluidos, como niños con minusvalías físicas o mentales, migrantes, niños de la calle y víctimas de la violencia.

Según la Unesco, 75 millones de niños no asisten a la escuela. Más de la mitad son niñas y un tercio sufre algún tipo de minusvalía. La mayoría de estos niños vive en comunidades pobres y aisladas o en barrios marginales. Muchos deben trabajar, pertenecen a grupos indígenas, hablan lenguas minoritarias o son víctimas de guerra u otros conflictos.