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En Chile, alrededor de 233 mil niñas y niños entre los 0 a 5 años se encuentran en listas de espera para entrar a un jardín financiado por el Estado, según revela Observatorio Niñez. A 35 familias que se encontraban en esta situación en la comuna de Santiago, en septiembre de 2023 se les presentó una oportunidad: asistir al primer Centro de Aprendizaje Familiar de Chile (CAF), una propuesta educativa de Educación 2020 que involucra a las familias en la experiencia de aprendizaje de sus hijos y que busca ser una alternativa gratuita para niñas y niños que, por falta de vacantes, no han podido acceder a la educación parvularia.

Esta es la primera región del país en obtener el Reconocimiento Oficial en todas sus salas cunas y jardines infantiles de administración directa.

Si un niño fue asignado con un cupo, deberá matricularse en los próximos días, así como también presentar diferentes documentos para realizar el proceso.

De acuerdo a las autoridades, existen más de 37 mil vacantes disponibles para las niñas y niños, en los diferentes recintos del país.

Para solicitar un cupo, las personas deben realizar el trámite de manera virtual.

El Ministerio de Educación informó que 524 establecimientos educacionales presentan algún tipo de daño de infraestructura, de los cuales, 24 registran daño mayor.

Según adherentes a la movilización, la medida fue convocada en el marco del paro nacional al que llamaron las trabajadoras de la Fundación Integra, institución que administra más de 1.200 salas cuna y jardines infantiles en el país.

¿Filas diferenciadas? ¿Educación sexual integral? La educadora de párvulos especializada en género, Macarena Vargas, explica cómo educar a los menores sin esteretipos ni roles de género.

El proceso finaliza esta etapa para luego dar paso a los periodos de priorización y matrículas.

La incorporación de estos establecimientos había sido omitido por el ministro Marco Antonio Ávila durante el punto de prensa donde se dio a conocer la medida que regirá entre Arica y Parinacota y Los Lagos.

El monitoreo realizado por el Ministerio de Educación, académicos de la Escuela de Gobierno y el Instituto de Sociología UC y el CIAE de la Universidad de Chile, con el apoyo del Centro de Políticas Públicas UC, determinó que en el caso de los recintos de Fundación Integra y los particulares pagados, tres de cada cuatro en Fase 2 o superior ha abierto, mientras que las instituciones administradas en su mayoría por municipios o servicios locales, solo uno de cada tres lo ha hecho. Sondeo muestra las diferencias entre niños que acuden a recintos de distintas dependencias en términos de conectividad, disposición a abrir y apoyo directo de educadores.

"Hemos podido constatar in situ con los dirigentes de Ajuni a lo largo de todo el territorio nacional que ese compromiso no se ha podido dar cumplimiento”, explicó Silvia Silva, presidenta Ajunji. Sostuvo que, hasta el momento, no han recibido una respuesta de la autoridad. Por su parte, la vicepresidenta ejecutiva de Junji, Adriana Gaete, aseguró que "los procesos de reapertura de los jardines infantiles se han llevado a cabo de manera responsable y participativa".

No es comprensible que el proyecto, cuya urgencia e importancia concita apoyo transversal, lleve más de dos años de discusión en el Congreso.