El centro de Investigación, Experimentación y Transferencia en Didáctica de las Matemáticas y las Ciencias Félix Klein de la Usach, continúa con la preparación de los docentes de educación básica para la implementación del Método Singapur en aula.
Esta casa de estudios superiores acaba de realizar el tercer seminario sobre el Método Singapur que se está implementado en la educación de nuestro país. El eje central fue la enseñanza de los problemas multiplicativos y contó con la presencia del Dr. Yeap Ban Har, Director del Marshall Cavendish Institute de Singapur y profesor en el Instituto Nacional de Educación de la Universidad Tecnológica de Singapur, además de ser el principal formador mundial de profesores de matemática y articulador del exitoso método Singapur.
Ban Har, ha desarrollado diversos proyectos de investigación en el Centro de Pedagogía Práctica de Singapur y actualmente es investigador principal del Ministerio de Educación de su país sobre resolución de problemas con palabras que requieren consideraciones de contexto en los niños. En este seminario, el destacado experto abordó exposiciones tales como Principios didácticos para la enseñanza del campo multiplicativo del Método Singapur y su aplicación en el trabajo de aula y La evaluación de aprendizajes en el Método Singapur.
El Centro Félix Klein ha trabajado en la traducción y adaptación de los textos de matemática que usan los alumnos en Singapur, país líder en las pruebas internacionales de esta disciplina. El año 2009 el Centro lanzó la serie "Pensar sin Límites: Matemática Método Singapur" para primero y segundo básico, entregando a los establecimientos chilenos las herramientas para el uso de este exitoso método.
La diferencia en la enseñanza de la matemática entre Singapur y Chile es la metodología, pues los niños en el país asiático, comienzan el proceso de aprendizaje de la matemática con elementos concretos, luego pasan a lo pictórico para terminar en lo abstracto. Pero la aplicación del mismo sistema en nuestro país ha requerido un trabajo de capacitación de los docentes.
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