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Actualizado el 31/03/2014
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Premio Nacional de Educación:”La reforma educacional que Chile necesita debe partir en el aula”

Autor: Génesis Moreno

Mario Leyton, quien obtuvo el galardón en 2009, realizó una clase en la Usach para dar inicio a su año académico. En la ocasión, se refirió a la importancia del currículo en el proceso educativo.

Premio Nacional de Educación:”La reforma educacional que Chile necesita debe partir en el aula”

El Premio Nacional de Educación, Mario Leyton, visitó hace unos días las dependencias de la Facultad de Educación de la Universidad de Santiago para dar inicio al año académico por medio de una conferencia llamada “Desafíos que enfrenta la Educación en el siglo XXI y la Formación Docente”

En la ocasión, el académico, que obtuvo su galardón en 2009, y además tuvo una participación activa en la Reforma a la Educación de 1964 – que garantizó la Educación Básica para todos los niños del país, independiente de su situación socioeconómica- manifestó que  “la reforma educacional que necesita Chile se debe iniciar en el aula con la Pedagogía Inclusiva”, refiriéndose a la “adecuación” del currículo educativo a las necesidades de los estudiantes, con metodologías diversificadas y personalizadas, con el fin de favorecer una formación “integradora y personalizante”

Asimismo, se refirió a las constantes evaluaciones y medición de resultados a las que son sometidos los estudiantes hoy en día, manifestando que eso “sería otro factor que afecta la educación” ya que “las pruebas objetivas de selección múltiple a nivel nacional se han distorsionado, de tal manera que han terminado por dominar a la educación en vez de servirla. Y han forzado a los profesores a trabajar para la prueba y no para los alumnos”.

En consecuencia, el académico añadió que “eso ha traído y traerá efectos devastadores para las generaciones, ya que el fracaso escolar tiene devastadores efectos en la personalidad de los niños y jóvenes  que no logran superar los estándares de excelencia establecidos, tales como la pérdida de valoración personal, desorientación en relación con el objetivo de su vida, nada mas ajeno a lo que busca la educación humanista”. 

“Queda mucho por hacer particularmente en la perspectiva de contribuir a la educación de calidad en la cual cada alumno tenga las misma posibilidades de aprendizajes significativos tanto para la formación personal, profesional con un fuerte sentido de pertenencia social y cultural”, señaló Mario Leyton.

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