SEÑOR DIRECTOR:

La rectora de la U. de Chile, Alejandra Mizala, dijo acertadamente en La Tercera que hay que invertir en educación inicial, y que la educación es un sistema en que si se afecta una parte para apoyar a otra, el sistema entero se resiente. El rector de la U. Católica, Juan Carlos de la Llera, manifestó lo mismo en una reciente columna de opinión.

La diferencia de aportes al sistema educacional que señalan los rectores lo confirmó la ministra de Educación María Paz Arzola, al reconocer que “en los últimos 10 años mientras el gasto público en educación superior se duplicó, en el resto de los niveles creció en torno a un tercio”.

Como bien lo señalan ambos rectores, la decisión de no darle suficientes recursos a una de sus partes (en este caso, a la educación inicial y escolar) para apoyar a otra (la educación superior), ha afectado en su calidad a todo el sistema educacional, pues se dañó la base misma sobre la cual éste se construye: el Simce 2025 mostró que casi uno de cada tres alumnos de 4o. Básico está en el nivel Insuficiente de Lectura, más del 40% de los alumnos de 8o. Básico no entiende lo que lee, y en 2o. Medio casi la mitad de los alumnos está en esa condición; y en la última prueba PISA los escolares chilenos bajaron sus puntajes en Matemáticas y Lectura, y tuvieron su peor desempeño en dos décadas. Todo lo anterior en medio de la crisis que vive la formación de profesores en el país, incluyendo la propia U. de Chile, que carece de una Facultad de Educación.

La Ley de Presupuestos 2027 debe asignar recursos a la educación inicial y escolar en montos suficientes para mejorar rápida y efectivamente su equidad y calidad, con objetivos, metas y plazos concretos, y con cuenta pública de sus resultados.

Víctor Pérez Vera

Exrector de la Universidad de Chile