Tras 11 semanas sin clases, Mineduc crea mesa de trabajo frenar la deserción escolar

"Considerando que la crisis del Covid-19 será más fuerte en los sectores con mayor vulnerabilidad, vamos a poner todos nuestros esfuerzos en prevenir y combatir el eventual aumento de abandono escolar", dice el ministro Raúl Figueroa.

El equipo tendrá hasta julio para proponer medidas que eviten el aumento del abandono escolar. “Los factores de riesgo asociados a la deserción escolar se han acrecentado durante la crisis sanitaria”, advierte el ministro de Educación.




La situación de los escolares es de total incertidumbre. Solo tuvieron ocho días de clases en marzo y luego, con el cierre preventivo de los colegios, han pasado 11 semanas -o 45 jornadas de clases- en sus casas, realizando actividades a distancia, pero en la mayoría de los casos sin clases online.

Eso quiere decir que ya han perdido el 44% de las clases presenciales del semestre. Y no hay fecha de retorno, por lo que el Ministerio de Educación advierte que se generará un gran impacto en los aprendizajes y que, incluso, podría aumentar la deserción escolar.

Para abordar esto último, el ministerio anunció ayer la creación de un grupo de trabajo con expertos para proponer medidas que eviten la deserción, que hasta el año pasado alcanzaba a 186.723 niños y jóvenes de entre 5 y 21 años que habían abandonado el colegio o no habían completado su escolaridad obligatoria.

“La evidencia indica que los factores de riesgo asociados a la deserción escolar se han acrecentado durante la crisis sanitaria, afectando especialmente a los sectores más vulnerables”, dice el ministro de Educación, Raúl Figueroa.

El grupo de trabajo tendrá la tarea de revisar las medidas relacionadas que ya aplica el Mineduc, para adaptarlas a la situación de la pandemia, y elaborar propuestas que permitan identificar tempranamente a aquellos alumnos que están en riesgo de abandonar el colegio. Las conclusiones serán presentadas en julio.

“La deserción escolar está estrechamente relacionada con los altos índices de vulnerabilidad de los estudiantes. Considerando que la crisis del Covid-19 será más fuerte en los sectores con mayor vulnerabilidad, vamos a poner todos nuestros esfuerzos en prevenir y combatir el eventual aumento de abandono escolar”, añade el ministro.

El equipo está formado por Edoardo Trimarchi, gerente de Políticas Públicas del centro de investigación J-PAL LAC; Liliana Cortés, directora ejecutiva de la Fundación Súmate; Mahia Saracostti, directora de la Cátedra Unesco Niñez/Juventud, Educación y Sociedad; Alejandra Arratia, directora de Educación 2020; y Magdalena Vergara, directora de Acción Educar.

También está integrado por Sylvia Eyzaguirre, investigadora del CEP; Juan Pablo Valenzuela, investigador del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la U. de Chile; Leonardo Moreno, asesor de la Fundación para la Superación de la Pobreza; Claudia Peirano, cofundadora de Grupo Educativo; Pedro Larraín, director de Fundación Belén Educa; Pablo Araya, director del Servicio Local de Educación Gabriela Mistral; y Charlie Kimber, director de la Fundación Arauco.

Como parte de las medidas preventivas, el Mineduc anunció esta semana que extenderá el Sistema de Alerta Temprana a todos los colegios públicos del país, para que los directores tengan una herramienta efectiva de monitoreo y prevención de abandono escolar.

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