Colegios municipales bajan 5 puntos y 155 mil alumnos pueden postular

Un total de 155 mil alumnos, el 67% de los 231 mil estudiantes que rindieron la PSU, obtuvo más de 450 puntos en la PSU y podrá postular a un cupo en las 31 universidades tradicionales y privadas adscritas al sistema único de admisión.

Los resultados del proceso de ingreso a las universidades chilenas se dieron a conocer ayer. A mediodía, se liberaron los nombres y colegios de los 316 estudiantes que lograron el puntaje máximo, un 40% menos que el año anterior, mientras que, a partir de las 23 horas, se dieron a conocer los resultados generales.

Más de 135 mil jóvenes, el 58,6%, superaron la barrera de los 475 puntos que los habilita para postular al Crédito con Aval del Estado, que a partir de este año tendrá tasas de interés rebajadas al 2%. En tanto, 40.540 alumnos (17,5%) obtuvieron más de 600 puntos y podrán postular a los planteles más selectivos que piden ese piso mínimo, como las universidades Católica y de Chile. Los estudiantes que superaron los 700 puntos son los menos: 6.311, el 2,7%.

Cabe recordar que la prueba está formulada precisamente para ordenar a los alumnos y seleccionarlos en el ingreso a la universidad. Así, el porcentaje de alumnos por sobre y debajo de ciertos umbrales siempre será el mismo. Lo que cambia es el número de alumnos que se ubica en cada tramo, dependiendo de cuántos rindan la prueba.

Y como este año hubo menos alumnos rindiendo el test -231 mil, en vez de los 250 mil del 2011-, el número de jóvenes en cada tramo bajó. En 2011, 169 mil habían superado los 450 puntos y pudieron postular a un cupo en las universidades tradicionales.

Las razones de la baja de alumnos dando la prueba son varias: desde quienes pueden usar el puntaje de la PSU pasada para postular -con lo cual se evitaron darla por segunda vez-, hasta el ausentismo provocado por el aumento de la repitencia como producto de las movilizaciones estudiantiles.

Municipales bajan

En 2005, la distancia entre colegios municipales y particulares era de 118 puntos. Los primeros promediaban 462,8 puntos y los segundos, 581,1 puntos. Desde entonces la brecha ha ido creciendo. Y aumentó nuevamente este año, cuando el promedio nacional de los establecimientos públicos bajó cinco puntos, pasando de 457,9 a 452,9, mientras el de los privados y subvencionados se mantuvo en 610 y 489,2 puntos, respectivamente. La brecha entonces llegó a 157,1 puntos, cuatro puntos más que en 2011. Un descenso que es estadísticamente significativo, aunque se considera leve.

En todo caso, para el ministro de Educación, Harald Beyer, aún es temprano para atribuirlo a las movilizaciones. "Es difícil a partir de ese cambio concluir algo. Habría que hacer estudios más acabados, por ejemplo, mirando los resultados de comunas y colegios que estuvieron más días movilizados", explicó.

Sin embargo, algunos emblemáticos sí parecen haber sentido el efecto. Uno de ellos fue el Instituto Nacional que, pese a figurar como el que logró más puntajes nacionales, con 17 resultados máximos, bajó 20,7 puntos su rendimiento promedio, pasando de 690,1 a 669,4 puntos (ver páginas 6 y 7).

En todo caso, Beyer explicó que el ministerio está trabajando en los instrumentos que permitan acortar la brecha: carrera docente, cuyo proyecto de ley debe enviarse antes del 1 de marzo; y educación preescolar. "En la medida en que le pongamos fuerza a la educación preescolar y atraigamos mejores profesores a los colegios vulnerables, parte del desafío se puede resolver", señaló el ministro.