Egresados de una misma carrera pueden tener hasta 11 sueldos de diferencia

Diferencias de hasta 11,1 sueldos hay entre el salario de los egresados de una misma generación. El caso más extremo corresponde a Ingeniería Civil Metalúrgica, cuyos titulados pertenecientes al 10% de mayores ingresos, tienen un salario superior a los $9.200.000; mientras que quienes están en el 10% de menores ingresos, figuran con un sueldo inferior a los $ 840.000.

Esta información fue entregada a La Tercera por el portal Mi Futuro del Mineduc y corresponde a la dispersión del salario bruto de los egresados de la educación superior chilena, tras cinco años de su titulación.

Según dichas estadísticas hay nueve carreras dentro de las 14 con mayor dispersión en las que el salario del tramo inferior no supera los $ 500.000 brutos. Es el caso de Técnico en Instrumentación, Control y Automatización, donde los sueldos de los egresados con menores ingresos son iguales o inferiores a $ 316.287. Un titulado de dicho programa que está en el grupo con mejor sueldo gana 10,2 veces esa cifra.

Para Carlos Williamson, economista experto en educación y director de Clapes UC, hay cuatro factores que podrían explicar las amplias diferencias salariales en una misma carrera.

El primero tiene que ver con la calidad en la formación. “Fundamentalmente, las diferencias obedecen a la entidad de educación superior del egresado. Por ejemplo, la formación en Ingeniería civil en una institución con siete años de acreditación, laboratorios y amplia infraestructura, no es lo mismo que la de una institución con tres años de acreditación donde puede que falten laboratorios”, aseguró Williamson.

El director de Clapes UC remarcó que el segundo factor “es el prestigio del cartón” y el tercero es de naturaleza socioeconómica. “El estudiante que tiene un nivel socioeconómico más alto, que tiene un capital cultural mayor, normalmente tiene mejores oportunidades laborales y sueldos más altos. Eso está bastante acreditado por estudios y corresponde a una discriminación socioeconómica. En Chile tenemos una sociedad bastante clasista todavía”, sostuvo Williamson, quien agregó que el capital humano, es decir las habilidades que se van desarrollando en el tiempo, son el cuarto factor que explicaría la disparidad salarial.

María Paz Trevilcock, académica de la U. Alberto Hurtado y experta en sociología del trabajo, cree que existen varios factores que están relacionados. “En nuestro país funciona mucho el prestigio de las universidades. Hay empresas de reclutamiento de las llamadas instituciones del ‘cono de alta renta’. La formación y el sello de la universidad se traspasa al estudiante y no hay que olvidar que en Chile hay muchas instituciones y no todas cuentan con acreditación”, subrayó la socióloga.

Ruth Arce, académica de la Facultad de Educación de la U. Diego Portales, aseguró que este tipo de datos debe ser observado atentamente por quienes buscan ingresar a la educación superior. “Todos esos factores de diferencias de sueldos hay que considerarlos, porque indica que hay distintos escenarios y los jóvenes deben anticiparse y proyectar todos los escenarios que puedan cuando están interesados en una carrera”, indicó.

Trevilcock llamó a revisar las estadísticas de las carreras de interés en cada plantel. “Hay información disponible de cada una de las instituciones y la realidad cambia por carrera, pero también por institución. Por eso hay que analizar la información lo más a fondo posible”, dijo la socióloga.

Generando redes

Entre los consejos para evitar esta dispersión, Ruth Arce planteó que el estudiante, durante la formación en la educación superior, debe preocuparse no sólo de adquirir los conocimientos técnicos.

“Hay que tratar de tener experiencias prácticas diversas, diferentes prácticas profesionales también, en lo posible que permitan abordar distintas áreas donde se podría desempeñar a futuro”, señaló la acádemica UDP.

Arce añadió que es importante “participar en ponencias, actividades extracurriculares, en fin, todo lo que permita ampliar la red de contactos y desarrollar habilidades complejas altamente valoradas, como capacidad de adaptación y tolerancia a la frustración”.