"Lo que pudo ser justo y efectivo a comienzos de los 80s, no lo es hoy". Esa es la tesis que plateó el rector Duoc UC, Ricardo Paredes, sobre las diferencias que existen actualmente en el país entre la educación universitaria y la Educación Superior Técnico Profesional (ESTP).

En el marco del primer Congreso Internacional “Educación Técnico Profesional al Servicio de Chile: Rol y Responsabilidad Social”, organizado por el Observatorio Duoc UC, el ingeniero comercial de la Universidad de Chile dijo que "el proyecto de ley de Educación Superior cambia un poco esto, pero yo creo que hay que cambiarlo mejor, más... Darle un rol más importante, más general... una educación más general para la vida".

El rector Duoc UC explicó que a las universidades se las define como instituciones que profundizan en la investigación, el raciocinio y la cultura "para atender las necesidades e intereses del país al mayor nivel de excelencia", mientras que las instituciones técnico profesionales entregarían sólo los "conocimientos necesarios, no los más altos ni los más excelentes, sino que los necesarios para el ejercicio de sus actividades".

En ese sentido, Paredes planteó que otra de las diferencias que existe entre ambos tipos de educación es que "al mundo técnico profesional se le permite el lucro, o sea hay una visión bien diferenciadora de lo que es universidad y lo que es una institución técnico profesional".

La autoridad académica también dijo que habría que incorporar financiamiento complementario, destinado a equipamiento y facilitar métodos de aprendizaje más pertinente -dual, adaptado, investigación aplicada, articulaciones y relaciones verticales-.

"No es investigación que sustituye la universidad, es investigación aplicada destinada a la formación de competencias propias del trabajo, aprendizaje a través de problemas", aclaró.

Financiamiento
La autoridad académica recordó que "es un hecho" que los alumnos ESTP tienen menor financiamiento -absoluto y relativo- que los universitarios, por lo que "hay parte en la política del Estado que hace que las personas elijan la educación universitaria", antes que la técnica.

En esa línea profundizó sobre el sistema de financiamiento que entrega el Estado a los estudiantes en ambos casos, donde estimó que el financiamiento por alumno en la educación técnica "debe ser del orden de un sexto o un quinto", en comparación a la universitaria.

En la instancia académica que busca analizar el rol de la Educación Técnica Profesional y el fortalecimiento de la responsabilidad social en el contexto actual, Paredes recordó que la gratuidad universitaria aprobada el año pasado en el Congreso "hizo que el sector técnico profesional quedara excluido de la gratuidad".