Señor director:

Hace dos años, el Ministerio de Educación y el Consejo de Rectores acordaron revisar la PSU a través de una evaluación internacional. Tras la licitación fue seleccionada la empresa Pearson para efectuar un diagnóstico del examen, proceso que se llevó adelante entre enero de 2012 y enero de 2013. La revisión se enfocó en tres áreas: evaluación de construcción de pruebas, análisis de puntuación y estudio de validez.

Si tomamos en cuenta sólo la elaboración de la PSU y los resultados de su aplicación advertimos problemas complejos, con repercusiones  en  la selección  posterior. Advierte que el Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional de la Universidad de Chile (Demre), que administra la prueba, no somete a revisión de expertos externos las preguntas, como sería recomendable. El informe dice que todos los años se prueban las preguntas con un grupo de estudiantes que rinde el examen voluntariamente antes de la PSU. Pero la muestra que se realiza no es representativa del total de la población que da la prueba.

Además, detecta sesgo en las preguntas, pues afecta negativamente a los estudiantes de la modalidad técnico-profesional. "Se aprecia un alineamiento bajo con los contenidos  mínimos obligatorios del currículum chileno. Si se desagregan los puntajes, éstos han aumentado desde la aplicación de la PSU a favor de los establecimientos particulares pagados en desmedro de la modalidad técnico-profesional. Esta brecha, de acuerdo al  nivel socioeconómico, es más alta que lo que reflejan otras pruebas de selección internacionales, lo que también se revela en su capacidad predictiva".

Cabe cuestionar qué se ha hecho a raíz de este informe. Qué ha cambiado tras detectar 90 fallas un informe de 800 páginas, con más de 100 recomendaciones a la PSU. ¿De qué sirve una prueba de selección que no cumple con los objetivos mínimos para los que fue creada?

Rafael Rosell

Rector Universidad Central