Como niños con juguete nuevo están los alumnos que estudian en la Escuela Especial Juanita Aguirre de Viña del Mar, luego de adquirir la implementación completa para su nueva sala de integración sensorial.

El equipamiento consistente en elementos didácticos como columpios acolchados, una piscina con bolitas de plástico, túneles de colores con obstáculos, entre otros, se compró luego de que el Centro General de Padres postulara a un fondo de Inversión de Grupos Prioritarios (IGP) de la Municipalidad de Viña del Mar.

En total, se obtuvieron cerca de 1 millón 200 mil pesos, que permitirán complementar la docencia en la escuela y estimular el sistema nervioso de los alumnos con discapacidad intelectual.

"La implementación sirve para desarrollar las habilidades psicomotoras de los alumnos y las habilidades co-educacionales. Aunque pareciera que no tienen relación, se vincula con el ámbito motor y la parte conductual de comportamiento", explicó la directora de la escuela, María Angélica Cabezas.

El equipamiento se recibió en dos etapas, primero en el 2008 y después en el 2009, inversión que favorecerá a los 177 alumnos que se atienden en el establecimiento, administrado por la Corporación Municipal para el Desarrollo Social (CMVM)

"La idea nuestra es atender de manera integral a los alumnos, más tempranamente y mejor diagnosticados, con todos los elementos que requieren para una buena rehabilitación, en conjunto con una buena educación", explicó la directora de educación de la CMVM, Patricia Colarte.

Hace tres años que se está trabajando con este énfasis ocupacional en la escuela, iniciativa que se inició con la entrega de un nuevo recinto y se incluyó un gabinete técnico que cuenta con la participación de una serie de profesionales universitarias, entre fonoaudiólogas, psicólogas y terapeutas.

POTENCIANDO EL ÁREA COGNITIVA
Para Valentina Chamorro, terapeuta ocupacional de la Escuela Juanita Aguirre, con esta nueva sala de integración sensorial, se potenciará el taller de estimulación psicomotriz y diversas técnicas de integración en niños con aspecto autista o con torpeza motora.

"A través de estos elementos de carácter didáctico se potencia el área cognitiva en los niños y se favorece el aprendizaje a través de la concentración. Además contamos con el apoyo de diversos educadores del taller laboral", señaló.

El gabinete técnico de la escuela desde su funcionamiento en el 2008, ha realizado más de 40 evaluaciones de casos y aumentó su tratamiento de terapia ocupacional de siete alumnos a 36 en la actualidad, labor que se complementa con el apoyo en el aula y el desarrollo de talleres para apoderados.