SEÑOR DIRECTOR:

La crisis educativa actual ha evidenciado una situación crítica en la brecha de aprendizajes, nuevos desafíos en la convivencia dentro de las comunidades escolares y un alto ausentismo estudiantil y docente. Un ejemplo de la urgencia de este desafío es el testimonio publicado por Revista Paula, que narra la historia de una profesora que dejó el aula por la excesiva carga laboral.

Según un estudio de Elige Educar, el promedio de deserción anual de docentes del aula ha sido estable y cercano al 3% en los últimos 18 años. Si bien este nivel de deserción puede deberse a una tasa de movimiento natural, este año puede ser particularmente complejo en términos de retención docente. Estos desafíos de la crisis educativa podrían aumentar el porcentaje de deserción docente de los próximos años. Ante este escenario, es imperativo que pensemos en cómo retener a los profesores, quienes pueden estar viendo repercusiones en su experiencia laboral y pedagógica, incluso estar pensando en abandonar el aula.

Desde Elige Educar proponemos que se generen nuevas instancias de apoyo concreto a la labor docente desde el Estado, como por ejemplo, crear la figura de técnicos en pedagogía para los niveles de educación básica y media. Esta carrera existe en otros países de la región y el mundo y permite que haya más personas en el aula y las escuelas que apoyen la labor docente en lo administrativo. Con medidas en este sentido, los profesores y profesoras pueden disminuir la sobrecarga laboral, priorizar sus labores y dedicar su jornada a lo que son expertos: la pedagogía.

Joaquín Walker

Director Ejecutivo de Elige Educar