Saber si los humanos han mejorado su inteligencia en el tiempo es una tarea en la que están cientos de expertos. La mayoría concuerda que las nuevas generaciones tienen mejores resultados en los test psicométricos estandarizados que la miden.

Ahora, según una investigación del King College de Londres, que revisó 205 estudios aplicados a más de 200 mil personas en 48 países en un periodo de 64 años, concluyó que desde 1950 a la fecha, la inteligencia promedio aumentó 20 puntos. Según el estudio, los países en desarrollo como China e India fueron los que más aumentaron las puntuaciones, lo que no implica necesariamente que las personas sean más inteligentes.

Para el doctor Marcos Manríquez, neurólogo infantil de Clínica Alemana, un siglo es poco tiempo para que un cambio genético explique el aumento en puntajes, por lo que se inclina más a pensar en la influencia de factores ambientales a los que han estado expuestas las nuevas generaciones: más y más temprana estimulación, mejor acceso a salud y alimentación.

Carolina Vásquez, sicóloga de Clínica Las Condes, dice que "la inteligencia no es algo que exista y se pueda medir como la temperatura. Se define comportamiento inteligente a la capacidad para resolver situaciones nuevas en base a su experiencia anterior".

Según Vásquez, las actuales generaciones sí son más inteligentes, sobre todo en la resolución de problemas, porque ya lo han hecho como parte de su temprana escolarización.

Lucía Godoy, psicóloga y académica de la U. Andrés Bello, señala que los niños chilenos hoy tienen más habilidades para resolver problemas espaciales, de movimiento y eso está relacionado con una mayor exposición a videojuegos y aparatos tecnológicos, pero tienen menos desarrolladas las habilidades como comprensión de lectura. A eso se suma una mejor alimentación. "La desnutrición provoca muerte de neuronas. Un niño con desnutrición severa no puede desarrollar sus habilidades intelectuales", dice.

Sin embargo, es difícil saber cuán desarrollada tengan la inteligencia emocional. "Para un comportamiento inteligentes, se requiere inteligencia de funciones frías -como la que miden los test psicométricos- y la función cognitiva cálida o emoción en el actuar", dice Vásquez.