Nuevos textos de Educación Ciudadana para educación media sitúan a Chile a la vanguardia en formación de ciudadanía y democracia

La Universidad San Sebastián se adjudicó la elaboración de los Textos Escolares de Educación Ciudadana, para tercero y cuarto medio, los que desde este mes se entregan a los colegios municipales y subvencionados de todo el país. ¿Cuál es el contenido y los objetivos que persiguen estos textos? En esta nota te lo contamos.



¿Cómo participamos en la democracia de nuestro país? ¿Cómo abordamos las resoluciones pacíficas de los desencuentros? ¿Cómo se relacionan los medios de comunicación en este régimen y cuál es su rol? Estas preguntas y muchas otras, son abordadas en los nuevos libros de Educación Ciudadana que desarrolló la Universidad San Sebastián (USS), en conjunto con el Programa de Textos Escolares de la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) del Ministerio de Educación.

Entre sus contenidos destacan los derechos humanos, los derechos laborales, la democracia inclusiva, las políticas públicas, la relación entre el Estado y el mercado, y la lectura crítica de los medios de comunicación, son algunos de los temas que abordan los textos, con el fin de que los y las estudiantes, por ejemplo, a través de reflexiones activas y proyectos de intervención en sus barrios o escuelas, desarrollen habilidades como el pensamiento crítico y argumentativo, principios éticos, valores democráticos y virtudes públicas, para que contribuyan activa y responsablemente en la búsqueda del bien común del país.

La historia comenzó en diciembre del 2020 y enero del 2021, cuando el Mineduc efectuó una licitación pública para proveer estos textos escolares. Junto con algunas editoriales, “la USS fue única universidad del país que postuló, lo que nos enorgullece, pues marca una diferencia importante y responde al espíritu de colaboración y de querer aportar al país desde la educación”, cuenta Víctor González, coordinador nacional de proyectos educativos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la USS y responsable de la dirección de contenidos de los textos escolares.

Portada del Texto Escolar de Educación Ciudadana de 3° y 4° medio, en ella es posible observar algunas imágenes que grafican y evocan algunos de los grandes temas abordados en el libro.

Objetivo: ciudadanos responsables

Formar personas responsables, colaborativas y analíticas con los asuntos públicos y debates que enfrente el país en el futuro próximo son algunos de los objetivos que buscan conseguir estos textos de estudio, a los que se suman entender el contexto en el que nos movemos como sociedad y enseñar a los y las estudiantes de tercero y cuarto medio a actuar de manera responsable e informada frente a los diferentes escenarios que presenta el mundo.

“Es un desafío enorme el que tienen los profesores y las profesoras de la asignatura de Educación Ciudadana -dice el coordinador de proyectos educativos de la USS-, por lo que estos textos vienen a colaborar en el desarrollo pedagógico, didáctico, administrativo y técnico de su labor docente, dentro y fuera del aula”, sostiene, y agrega que “esta asignatura ya es parte de la malla curricular de los estudiantes, y puede confundirse con educación cívica, pues, si bien está ligada al entendimiento de la democracia, la población y su historia, esta, la Educación Ciudadana, va un paso más allá”.

Víctor González, coordinador nacional de proyectos educativos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la USS y responsable de la dirección de contenidos de los textos escolares.

La signatura busca formar estudiantes que vivan y participen de un país democrático, que desarrollen herramientas como el pensamiento crítico y argumentativo para enfrentar temas importantes, muchas veces sensibles, y que han puesto a la democracia como protagonista, como lo son el proceso constitucional, los cambios sociales que se están dando a raíz del estallido social, el valor de la diversidad y el respeto por el otro, el cambio climático, la pandemia y las fake news, entre muchos otros.

Incluso, los volúmenes abarcan asuntos como las brechas que debemos superar para participar de la democracia y grandes conceptos como credibilidad, confianza, transparencia, libertad e inclusión, entre otros, que se escuchan a menudo en los medios de comunicación y que en los textos de Educación Ciudadana de desarrollan en extenso, desde una mirada reflexiva.

“Entregamos información y análisis sobre cada uno de estos temas, porque queremos enseñar a ir más allá, a que los y las estudiantes cuestionen, analicen, interpreten y opinen. Esto se logra con trabajos grupales o debates, y con intervenciones más concretas en las comunas en las que viven. También queremos que los jóvenes sepan cómo enfrentarse a la información, a una lectura periodística, a una película o a la revisión de un hecho concreto ocurrido”, afirma Víctor González.

La elaboración de estos nuevos Textos Escolares de Educación Ciudadana para tercero y cuarto medio fue un trabajo realizado en conjunto con el Ministerio de Educación: cada texto, cada imagen y cada gráfico fue visado por el Mineduc. Los Textos Escolares y las Guías Didácticas para el Docente, ya se encuentran impresas y desde este mes de marzo empezará el proceso de distribución a lo largo del país a colegios municipales y subvencionados. Su uso podrá ser efectivo desde la llegada de estos a las aulas, y pretende ser un aporte a la formación de las y los jóvenes de nuestro país.

“El Ministerio de Educación, desde hace varias décadas, trabaja en el desarrollo de textos escolares para todas las escuelas públicas, municipales y subvencionados de todo Chile, como política pública de mejoramiento de calidad de la educación. Este es un texto actualizado, que va a la vanguardia en los temas de ciudadanía y democracia, en el que contribuyeron profesionales especialistas en la autoría, edición y diseño de textos escolares, y académicos de la USS especializados en la asignatura, arribando a un resultado que el que ambas partes (USS y Mineduc) quedamos muy satisfechos”, concluye González.

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