SEÑOR DIRECTOR:

Ante los preocupantes resultados de la prueba PISA y frente al anuncio de un proyecto de ley que busca prohibir el uso de celulares al interior de los colegios, es relevante reflexionar sobre cuál es el impacto que queremos que la tecnología tenga en las futuras generaciones.

El primer factor a considerar es que los niños y niñas reciben su primer celular antes de los 9 años (Unicef, 2022) al interior de los hogares y para fines recreativos. Lo segundo, es que la escuela es un espacio donde se debe enseñar sobre el uso responsable y eficiente, los riesgos y potencialidades. Si los estudiantes no reciben una educación adecuada y pertinente sobre cómo utilizarla en un contexto de aprendizaje, es altamente probable que ocurran problemas relacionados con la convivencia digital o la falta de atención.

Lo tercero, la discusión hoy se está centrando en el dispositivo, cuando lo clave es analizar qué estamos enseñando para hacer un uso productivo y seguro de él. Lo que deberíamos promover es el rol mediador de los docentes en un contexto de aprendizaje con objetivos claros, manteniendo un equilibrio entre prácticas pedagógicas offline y online.

Sobre los resultados de la prueba PISA, surge un cuarto elemento. La velocidad con la que avanza el mundo digital imprime un sentido de urgencia en revitalizar y adaptar el currículum escolar. En el uso de la tecnología en ambientes de innovación, exploración y creatividad o en prácticas pedagógicas integradas, los estudiantes desarrollan habilidades propias del pensamiento computacional, además del interés por resolver problemas, la colaboración, la resiliencia, la adaptabilidad y el pensamiento crítico. Este es el impacto quedeberíamos lograr en todas las escuelas de Chile.

Claudia Jaña Z.

Gerenta de Educación

Fundación Kodea