Tras varias reuniones celebradas entre el Colegio de Profesores y el Ministerio de Educación, la cartera entregó al gremio el pasado viernes un conjunto de 27 medidas en respuesta a su agenda corta.

Estas medidas fueron presentadas tras celebrar un total de nueve reuniones en una mesa de trabajo entre el gremio y la cartera, y luego de que los docentes realiza una paralización de 48 horas a nivel nacional acusando que las respuestas hasta entonces habían resultado “insuficientes”.

Según destacó el líder gremial, Mario Aguilar, tras la entrega de la propuesta por escrito el viernes pasado acordaron con el Directorio Nacional del gremio realizar un análisis de la respuesta “con amplia participación de la base del profesorado y en base a eso definir la postura de nuestro gremio frente a la propuesta”.

“Queremos una verdadera participación. Aún hay puntos sin respuesta, por eso es importante que cada docente pueda expresar su opinión”, expresaron desde el gremio.

La propuesta del Mineduc a la agenda corta es la siguiente:

• Ley de Titularidad

Un proyecto de ley de Titularidad será incorporado por el gobierno en el calendario legislativo del segundo semestre, incluye todas las funciones docentes.

• ⁠Mejoras en la Carrera Docente

Se proponen nueve medidas:

• • Suspensión permanente de la evaluación a docentes que estén a menos de tres años de la edad legal para jubilar.
  • Mejora del proceso de declaración de bienios de los docentes para reducir errores entregando atribuciones al CPIEP para corregir directamente errores u omisiones de los sostenedores.
  • Circular para proteger el tiempo no lectivo que se debe asignar al docente en proceso de evaluación.
  • Modificaciones al proceso de grabación de clase desde el proceso 2026. Se permitirá auto grabación o grabación entre pares, eligiendo el docente la versión que entregará para corrección.
  • Reconocimiento de formación continua (doctorados, magíster, postítulos y cursos certificados por CPEIP) como parte de la evaluación docente (reemplazando alguna tarea del portafolios).
  • Modificaciones al módulo 3 de la evaluación, eliminando puntuación en tareas individuales.
  • Incorporación de reconocimiento de cualquier curso certificado por el CPEIP para mantención de la asignación en los tramos Avanzado y Expertos 1 y 2)
  • Entrega de retroalimentación e información sobre resultados obtenidos en la prueba de conocimientos (ECEP).
  • Dos fechas de rendición para la Evaluación de Conocimientos Específicos y Pedagógicos (ECEP), desde este año 2025, eligiendo el docente la que le resulta más adecuada.
• Nueva Educación Pública
• • Agilización del pago de deudas previsionales y remuneracionales. Se crea en la ley un manual de procedimiento para mayor celeridad y certeza a aplicación de art 34 de Ley 21.040). - Pago directo desde el Mineduc de obligaciones previsionales no pagadas por municipios, comprometiéndose a asegurar siempre el pago de las cotizaciones y otros montos adeudados a los docentes.
  • Reconocimiento y aseguramiento del Mineduc de derechos adquiridos: robustecimiento de la comisión de traspaso incorporando en la ley la participación de dirigentes sindicales y asociaciones de trabajadores en dicha comisión.
  • Gobernanza del sistema: Creación de un comité de ministros para articular el sistema nacional de educación pública; Mejora de mesas de coordinación regional; Facultar a la Dirección de Educación Pública para dictar instrucciones generales; Facultar la intervención de la Dirección de Educación Pública en servicios con problemas de gestión.
  • Movilidad trabajadores entre Servicios Locales: Posibilidad de traslado de docentes entre Servicios Locales manteniendo titularidad y antigüedad laboral.
• Agobio Laboral:
• • Implementación de jornadas comunitarias de diagnóstico participativo en los establecimientos para disminuir la carga de trabajo administrativo en cada escuela y liceo.
  • Se abre línea de “bienestar docente” para asignación de recursos ADECO.
  • Aplicación obligatoria del Protocolo de Riesgos Psicosociales (salud mental) por parte de sostenedores y directivos.
  • Módulos de trabajo socioemocional en comunidades educativas.
  • Oficios sobre protección de horas no lectivas, estableciendo que no deben usarse esos horarios para reemplazo de docentes ausentes. Se hará explícito que directivos pueden reemplazar clases de docentes ausentes.
  • Oficio a sostenedores y directivos señalando que no es obligatorio el formato de planificación clase a clase.
  • Garantía de respeto a horario de colación, en especial Educadoras de Párvulos que mayoritariamente hoy no tiene ese horario disponible.
  • Fondos para proyectos de salas de estimulación
  • Kits sensoriales para estudiantes con necesidades educativas especiales.
  • Adicionalmente kits colectivos por establecimiento.
  • Orientaciones para habilitación de espacios de calma para estudiantes TEA en cada establecimiento.
  • Actualización del Decreto 170 para mejoramiento de los programas de inclusión, incorporando las demandas y propuestas del Colegio de Profesoras y Profesores.
  • Mejorar uso de normativas y recursos disponibles para los programas de inclusión.
• Reconocimiento a la función del profesor jefe:
• • Se reconoce la importancia del rol, pero no se ofrece bono por restricciones fiscales, indican desde el gremio.
  • Se comprometen seguir trabajando el tema.
  • Reconocimiento del rol de profesor jefe en la evaluación docente desde 2026, sustituyendo tareas del portafolio.
• Día del profesor/a y calendario escolar:
• • Oficio a Secretarías Regionales para reforzar la planificación territorial del calendario escolar. Se comprometen a considerar las propuestas de la comunidad escolar, incluyendo al Colegio de Profesoras y Profesores, para la definición de calendario escolar y las vacaciones.
  • Incorporación del Día del Profesor/a sin alumnos ni recuperación en calendario escolar 2026.