Pedagogías
25 OCTUBRE
La rectora de la U. de Chile analiza los últimos día de un gobierno saliente que mayoritariamente nació en su casa de estudios y aborda en extenso los alcances del proyecto de ley del gobierno que busca dejar atrás el CAE, el que, asegura, ha ido encontrando posiciones comunes, con excepción del mundo privado fuera del Consejo de Rectores. “Hay menos aceptación de que cuando recibes financiamiento público también hay que estar sometido a las reglas de transparencia y regulación de lo público”, dice.
Rosa Devés: “En el Cruch hemos ido logrando acuerdos por el FES: no era necesariamente esperable”
13 OCTUBRE
11 OCTUBRE
07 OCTUBRE
El proyecto busca mantener el próximo año los requisitos de la Admisión 2025, para que en 2027 sea el Mineduc, en acuerdo con un comité técnico, el que zanje los requisitos. El Ejecutivo y los rectores de universidades, que han buscado frenar el incremento argumentando que descendería drásticamente la cantidad de habilitados para matricularse, celebran el avance de la propuesta al Senado.
Admisión 2026: gobierno revierte rechazo en comisión y Cámara aprueba proyecto que evita alza en puntaje de ingreso a pedagogías
07 OCTUBREEl proyecto busca aplazar el incremento de requisitos para estudiar pedagogías -alza establecida en la Ley 20.903 de Desarrollo Docente de 2016- y así detener el incremento de más de 120 puntos en el puntaje mínimo de ingreso.
Pasa al Senado proyecto que busca prorrogar alza de puntaje mínimo para carreras de pedagogía
29 SEPTIEMBRE
22 SEPTIEMBRE
El 25 de septiembre quienes quieran participar de la Admisión 2026 conocerán todos los programas disponibles, pero en el Parlamento aún no se resuelve qué ocurrirá con los requisitos para acceder a las carreras que buscan formar profesores, lo que tiene en vilo a las casas de estudio.
Ues y Demre reprochan indefinición del Congreso sobre pedagogías a 3 días de publicación de oferta definitiva de carreras
22 SEPTIEMBRE
Un reciente informe del Centro de Estudios del Mineduc da cuenta de una realidad que no logra poner de acuerdo a los expertos. Mientras para algunos esto era algo esperable, de acuerdo con las exigencias de la ley que buscaban mejorar la calidad de la formación y muchos no las cumplían, para otros no hay que perder de vista que los requisitos de ingreso a estos programas han hecho que no se llenen las vacantes y con ello se deban dejar de dar.
Entre 2016 y 2025 cerraron 460 programas de carreras regulares de Pedagogía a nivel nacional
15 SEPTIEMBRE
El ministro Cataldo y los subsecretarios Orellana y Arratia han sostenido diversas conversaciones y reuniones con tal de virar el rumbo que tomó un proyecto de ley que busca modificar los requisitos de ingreso a carreras pedagógicas que se pensaba tendría un tránsito relativamente fácil en el Congreso, pero que en la Comisión de Educación ya fue rechazado incluso con un voto oficialista.
El despliegue del Mineduc para revertir el inesperado rechazo en comisión al proyecto que regula exigencias para pedagogías
05 AGOSTO
En medio de la discusión del proyecto de ley que busca cambiar las reglas para estudiar carreras pedagógicas y, entre otras cosas, bajar los puntajes de acceso, los representantes de las universidades salen al paso y se cuadran con la iniciativa del Mineduc que será votada en sala, a la que llega con informe negativo tras ser rechazada en la Comisión de Educación, incluso con un voto oficialista.
Rectores del Cruch y decanos de Educación vuelven a la carga para modificar los requisitos de ingreso a las pedagogías
04 JULIO
La nueva máxima autoridad de la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación y quien asume este lunes el cargo señala, eso sí, que uno de los desafíos de las instituciones del Estado es mostrar que pueden dar un servicio sistemático de formación, manejando de mejor manera los paros y tomas.
Solange Tenorio, nueva rectora UMCE: “Las universidades estatales competimos de manera desigual con las privadas”
10 JULIO
La máxima autoridad de la Subsecretaría de Educación Superior le recriminó a la parlamentaria del comité de la DC, haberse abstenido en el proyecto de ley que buscaba cambiar las exigencias para ingresar a pedagogías, que se terminó rechazando. Aunque pidió perdón, el tema escaló y le abrió un flanco inesperado en el Congreso, justo cuando se discute el FES.
