SEÑOR DIRECTOR:
Mientras el Colegio de Profesores anuncia paros, la crisis silenciosa de aprendizajes revelada por el Simce lentamente desaparece ahogada en el ciclo noticioso por la contingencia, y millones de niños esperan sin saber o comprender lo que leen.
Por primera vez en 10 años, en el Simce de lectura disminuyó el porcentaje de niños en nivel avanzado para ambos niveles evaluados y aumentó el porcentaje en deficiente. Más de la mitad de los niños en 4to básico no comprende lo que lee, y solo uno de cada cinco niños tiene un nivel de comprensión adecuado en II° medio. El grupo socioeconómico bajo tuvo una baja significativa con un puntaje equivalente al que obtenía este grupo 10 años atrás. Y cuando miramos los resultados comparando por género, vemos que en 4to básico las niñas tienen una baja más grande que los niños en lectura del mismo curso entre el 2018 y el 2022. Estos datos son un llamado a la acción y dan importantes luces sobre los focos que se debieran tener. Gracias al Simce hoy tenemos una dimensión de la real magnitud del problema que no puede perder la prioridad que merece.
Carolina Melo Hurtado
Investigadora
Centro de Investigación e Innovación en Lectura (CIIL) U. de los Andes
Comenta
Los comentarios en esta sección son exclusivos para suscriptores. Suscríbete aquí.