La ministra de Educación, María Paz Arzola, encabezó esta jornada la Cuenta Pública 2026 de su cartera, dando a conocer los principales logros y objetivos de su gestión.

Al respecto, la secretaria de estado manifestó que la acción del ministerio durante este periodo bajo la administración del Presidente José Antonio Kast se ha articulado en torno a dos grandes propósitos que están orientados a poner al Ministerio de Educación al servicio de la educación y de los aprendizajes.

“El primero de esos objetivos es avanzar hacia un ministerio que sea un facilitador de la labor que realizan los establecimientos, y el segundo, desplegar los apoyos necesarios y generar las condiciones para una educación de calidad que responda a las expectativas y a las necesidades de las familias de nuestro país”, señaló.

En esta línea, Arzola criticó el exceso de protocolos y burocracia que terminan por entorpecer la labor docente, apuntando a que “a menudo” los colegios perciben al ministerio y a los servicios públicos “más como un obstáculo que como un facilitador de la labor que éstos realizan”.

“En los últimos años hemos caído en la tendencia de sobrecargar a los equipos escolares con leyes y con normativas que apuntan incluso a atender materias que les exceden, los que han terminado dificultando su labor educativa y distorsionando además las relaciones humanas al interior de los establecimientos”, afirmó.

En este sentido, indicó la secretaria de Estado, “el exceso de requerimientos, de protocolos, de evidencias, dejaron de ser medios y se han transformado en fines en sí mismos”.

“Yo me pregunto en qué minuto dejamos que la normativa reemplazara el criterio profesional de los profesores y los directivos. No dudo de las buenas intenciones, pero se ha buscado regular hasta el más mínimo detalle con el objetivo de entregar certezas sobre asuntos que por su naturaleza son inciertos", señaló.

El sustituir el criterio del educador por protocolos para cada situación a lo que está llevando, añadió, “es a inhibir sus decisiones, su capacidad de resolución y a debilitar su autoridad, y no a resolver los problemas de fondo”.

Ante la situación, Arzola señaló que al ser conscientes del problema y de lo que subyace a ella,podrán ir revirtiendo esta situación.

“Y eso es parte de lo que nos motiva a estar hoy encabezando el Ministerio de Educación: restablecer la confianza en lo que pueden hacer los establecimientos e instituciones educativas, los directores, los profesionales y todos quienes aportan a la educación”, señaló. “Debemos ser un ministerio que facilite y que apoye, que libere de burocracia innecesaria y que fortalezca el desarrollo de capacidades, especialmente ahí donde se requiere”.