Los rectores están molestos con las autoridades de Educación. Acusan que la cartera da muestras de dejarlos sin autonomía al no renovar el cargo de la secretaria general del Consejo de Rectores. Advierten que esto sería una "represalia" por las críticas que han hecho al Mineduc y han escalado al máximo las gestiones para prorrogar en el cargo a la sicóloga y exvicerrectora María Elena González.

Según datos oficiales, algunos programas de formación universitaria llegaron a doblar la matrícula. Mientras que en la educación superior en general, que incluye institutos profesionales y centros de formación técnica, otros exhiben alzas de hasta un 5.000%. Las pedagogías, en general, son las que más han bajado.

Según cifras del Mineduc, dentro de los 20 planes de formación que muestran la mayor caída destacan seis carreras de la educación. En el otro extremo, las ingenierías lideran el aumento de la oferta formativa, particularmente las especialidades de Electricidad, Industrial y Minas.

Exalumnos de establecimientos públicos demoran más que sus pares de particulares en terminar los estudios profesionales, mientras que las mujeres se atrasan menos. Además, un estudio de Acción Educar desmitifica que a los estudiantes más vulnerables les tome más tiempo concluir sus carreras, a la vez que expertos coinciden en que los becados tienden a titularse en el plazo nominal.

Según cifras de la Subsecretaría de Educación Superior, la cifra representa un 8,7% de los 789.133 jóvenes que han accedido al beneficio. De ellos, 22.711 quedaron sin el financiamiento durante 2020, el año de la pandemia. Mientras, 131.269 estudiantes que obtuvieron la cobertura ya se titularon.

El ministro de Educación, Raúl Figueroa, precisó que, según datos de la Superintendencia de Educación Superior, "un 22% de las asignaturas prácticas en 2020 o no se realizaron o están recién empezando a realizarse. Durante el primer semestre del 2021, ese porcentaje es del orden de un 7%".

Tras el oficio de la entidad a todas las instituciones de educación superior y justo en momentos en que la Subsecretaría de Redes Asistenciales ofició a los directores de servicios de salud y hospitales para reiterarles la necesidad de retomar las actividades docentes presenciales, se detectó que las universidades son las que más actividades han postergado producto de la pandemia. Las organizaciones -además- han reportado que el 76,3% de sus estudiantes tuvo menos de un 20% de asistencia a actividades presenciales en el primer semestre de 2021 y el 94,7% de los establecimientos informó que para la segunda mitad de este año tendrá mecanismos que permitan la realización de actividades presenciales.

La autoridad educativa aborda el retorno a clases presenciales en las universidades, afirma que debe hacerse en la mayor escala posible y revela que el 96% de las instituciones que han informado su programación para el semestre ya confirmó que tendrá algún grado de presencialidad.

Las federaciones de alumnos revelan que no hay acuerdo frente al retorno a las aulas; mientras algunos piden ampliar los cupos de asistencia que las universidades ofrecen, otros señalan que aún no están dadas las condiciones. En lo que sí coinciden es en que no se puede obligar a nadie a asistir.

Los estudiantes de primer y segundo año prácticamente no saben lo que significa estar en un campus. Algunos, incluso, todavía no conocen a sus compañeros más allá de la pantalla. Tras un año y medio de pandemia, muchos universitarios apuestan por la presencialidad.

La directora ejecutiva de Acción Educar abordar los desafíos pendientes debido a la falta de vida universitaria y clases in situ que han experimentado sobre todo los estudiantes que ingresaron a las casas de estudio entre 2020 y 2021.

“Tenemos dos o tres años para superar esas brechas y esa es nuestra obligación. Nuestro compromiso es que se resuelva antes del egreso”, explica en entrevista con La Tercera el jefe de la universidad, quien además describe las dificultades que han tenido las casas de estudios para retornar a las aulas. También detalla sus acercamientos con la mesa constituyente. "En la Constitución actual hay una referencia muy general a la educación superior y eso tendrá que profundizarse", asegura.

La federación que reúne a más de tres mil académicos emitió una declaración en la que rechazan volver a las aulas durante este semestre. “No hay ninguna posibilidad física o material de volver el segundo semestre”, plantea la entidad, que proyecta el retorno para marzo de 2022, “si y solo si seguimos con estos buenos indicadores”. En los planteles -varios sin fecha aún para recibir a sus alumnos- ven con preocupación la postura, que podría redundar en una fuga de estudiantes hacia las casas de estudios privadas, que ya han logrado normalizar su calendario.

Luego de que la Superintendencia de Educación Superior oficiara a las casas de estudio para presionar la apertura, las instituciones se han ido preparando para, casi todas desde agosto, comenzar a recibir en sus aulas a los estudiantes, aunque con marcadas restricciones de aforo. Para ordenar los ingresos, las entidades pedirán inscripciones previas o convocarán a los alumnos por abecedario, priorizando las dos últimas generaciones que ingresaron.